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敬业中学图书馆教育情报索引(2019年第04期)

作者:图书馆 赵言海     发布时间:2019-6-3 点击数:737

 

 

 

中学数学

 

2018年上海数学高考试题的赏析与教学建议\吴卫国\《上海中学数学》2019年第12期合刊

一道素养型高考题引发的深度思考\李世杰 李盛 万祺\《上海中学数学》2019年第12期合刊

从高考试题看解析几何教学应关注的问题——2018年浙江数学卷第21\卢明\《上海中学数学》2019年第12期合刊

零点问题的突破:一道高考题引发的思考\周丽娟 彭朴\《上海中学数学》2019年第12期合刊

“子集与推出关系”教学设计及评析\吴森\《上海中学数学》2019年第12期合刊

“对数概念及其运算(1)”教学设计及评析\陶磊\《上海中学数学》2019年第12期合刊

培养从不同角度认识问题的素养——“有向距离”概念的导入\王永庆\《上海中学数学》2019年第12期合刊

基于数学核心素养中数学模型意识的教学思考\殷伟康\《上海中学数学》2019年第12期合刊

聚焦核心素养 关注课堂教学——初中数学“相似三角形判定的综合应用”\刘丽华\《上海中学数学》2019年第12期合刊

基于数学核心素养 合理设计概念教学——以“函数单调性”为例\秦仁禄\《上海中学数学》2019年第12期合刊

让学生学有活力——“动、证、创”课堂教学模式\丁锦红\《上海中学数学》2019年第12期合刊

细致的认知分析 贴切的教学设计\黄燕\《上海中学数学》2019年第12期合刊

数列单元序言课的教学设计及思考\黄庆锋\《上海中学数学》2019年第12期合刊

运用“变”与“不变”策略 提升数学思维品质\郑富宝\《上海中学数学》2019年第12期合刊

开放思维 深度探究——谈一类规律型命题的设计\徐春红\《上海中学数学》2019年第12期合刊

一道试题的实质及其推广\柯新立\《上海中学数学》2019年第12期合刊

善于联想 追本溯源\楼思远\《上海中学数学》2019年第12期合刊

放缩法在不等式中的应用\徐广\《上海中学数学》2019年第12期合刊

高三习题教学中深度学习的策略与实践\金建军\《上海中学数学》2019年第12期合刊

课堂教学中“过程与方法”的有效落实和评价——“正比例函数(3)”的课\朱丽亚\《上海中学数学》2019年第12期合刊

立足“三会”,将数学核心素养根植于课\张未华\《上海中学数学》2019年第12期合刊

问由角生 顺角而构 化为模型 迎刃而解\刘生根\《上海中学数学》2019年第12期合刊

“小风车”转起:运用旋转解决几何计算与证明问题\陆惠琴\《上海中学数学》2019年第12期合刊

用好“一题多解”,促进研究性学习\唐俊涛\《上海中学数学》2019年第12期合刊

一道全国联赛不等式题的结论推广\汤小青 李盛\《上海中学数学》2019年第12期合刊

基于直观想象的解析几何二轮复习教学设计与思考\王瑛 张春杰\《上海中学数学》2019年第12期合刊

构建“手拉手”模型 探究问题的本质——以一节“全等三角形”复习课为例\赵小花 胡永强\《上海中学数学》2019年第12期合刊

类比引思 问题驱动 互动生成——“垂直(1)”教学实录与反思\张顺和\《中学数学月刊》2019年第01

高中数学教学中学生的问题意识及其培养过程\大维 钱军先\《中学数学月刊》2019年第01

如何进行微课题研究——以情境引入为例\张捷\《中学数学月刊》2019年第01

问题驱动:促进学生数学思维发展\张蕾萍\《中学数学月刊》2019年第01

谈“研学后教”下学生自主学习能力的培养\冯锦洪\《中学数学月刊》2019年第01

“函数的奇偶性”教学之我见\王燕\《中学数学月刊》2019年第01

基于知识教育观点下的深度教学——以“数列的概念与简单表示法”为例余小芬

例谈高中数学核心素养之直观想象的培养——借助正方体探究一类立体几何问题\刘宏\《中学数学月刊》2019年第01

概念图应用于高三体育班数学教学的实践研究\王晓锋\《中学数学月刊》2019年第01

例谈高三复习教学中学生核心素养的培养\陈春芳 郭小红\《中学数学月刊》2019年第01

基于极课大数据的试卷讲评课的实践与反思——以高一“函数的性质与应用”\黄梦颖\《中学数学月刊》2019年第01

基于SPSS的数学试卷分析——以苏州市高一某班的期末试卷为例\周天慧\《中学数学月刊》2019年第01

基于HPM视角培养核心素养——“数系的扩充”的教学设计与评析\杨勇\《中学数学月刊》2019年第01

数学审题的三个层次——从2018年江苏高考第12题谈起\邹军明\《中学数学月刊》2019年第01

2018年全国高中数学联赛复赛解答题二的另证与推广\季明银\《中学数学月刊》2019年第01

 “设而不求”探方法,提升素养育能力\唐俊涛\《中学数学月刊》2019年第01

让学生讲评试题的一次有益尝试\李海军\《中学数学月刊》2019年第01

依“旧”立“新”走出课改之困\偶伟国\《中学数学月刊》2019年第01

高三数学复习的若干误区\石志群\《中学数学月刊》2019年第02

基于“思考型”学力培养的数学慢教育——以“生活中的不等式”教学为例\朱桂凤\《中学数学月刊》2019年第02

策略于胸 道法自然——高中数学起始课教学策略的实践与探索\吴家全 龚圣龙\《中学数学月刊》2019年第02

高二数学学困生转化的行动研究\桂弢\《中学数学月刊》2019年第02

数学课堂教学应是“过程”的教学\付增民\《中学数学月刊》2019年第02

“用数学”,实现核心素养的内化提升\钱建良 吴天添\《中学数学月刊》2019年第02

当数学核心素养遇上《孙子兵法》\李晓峰 周赛君\《中学数学月刊》2019年第02

利用支架式教学发展学生的数学抽象素养——以“双曲线定义与标准方程”的教学为例\姜相宇 张维忠\《中学数学月刊》2019年第02

基于“两个过程”思考下的教材内容的整合——以“三角函数图象与性质1 教学为例\李倩\《中学数学月刊》2019年第02

数学承袭 生活解释——“负负得正”的教学设计与感悟\张必华 胡永强\《中学数学月刊》2019年第02

谈移动互联时代初中数学课外作业设计\林松\《中学数学月刊》2019年第02

浓妆淡抹两相宜——谈信息技术在高中数学课堂中的合理运用\宋卫东\《中学数学月刊》2019年第02

20世纪上、中叶美英教科书中的锐角三角函数引入方式\卢成娴 汪晓勤\《中学数学月刊》2019年第02

曲径通幽 拨云见日——对一道导函数含参题解法的探究\李波 张晓斌 陈艳艳\《中学数学月刊》2019年第02

基于学会学习的高中数学阅读——以“向量的概念及其表示”为例\颜福进 顾金花\《中学数学月刊》2019年第02

借助函数图象解决行程问题教学设计与反思\杨丽娟\《中学数学月刊》2019年第03

数学教育应关注直观基础上的想象和推理能力的培养\卓越鹏 刘咏梅\《中学数学月刊》2019年第03

基于整体观念的序言教学——以“分式”序言为例\陈学军\《中学数学月刊》2019年第03

例谈课堂教学中数学核心素养的渗透与培养\杜瑛\《中学数学月刊》2019年第03

心中有丘壑 眼里存山河——例谈几何作业讲评课的教学策略\徐峰\《中学数学月刊》2019年第03

改进课堂教学 落实核心素养——对“等比数列”新授课的两次教学反思\施容容\《中学数学月刊》2019年第03

理解数学 教好数学——以“二次函数”第1课时的教学设计为例\石礼芹\《中学数学月刊》2019年第03

高三二轮微专题复习的实践与体会——以“分段函数的取值范围问题”教学为例\罗建宇\《中学数学月刊》2019年第03

2018年高考全国卷概率统计考查评析与备考策略\宋建辉\《中学数学月刊》2019年第03

基于平板教学的“幂函数”教学设计\曹茂宏 黄光玉\《中学数学月刊》2019年第03

众里寻她千百度——函数零点所在区间端点值的探寻\陆建\《中学数学月刊》2019年第03

2018年高考数学全国Ⅰ卷两道圆锥曲线题的探究与推广\郝安军\《中学数学月刊》2019年第03

高三数学应用题教学的几点思考\王进\《中学数学月刊》2019年第03

关注数学解题过程——从解题规范的视角谈解题教学\李慧敏\《中学数学月刊》2019年第03

优化作业讲评 提升核心素养——以2015年全国卷理科第12题讲评为例\刘心华\《中学数学月刊》2019年第03

立足核心素养 设计“生态”课堂——“公式法解一元二次方程”的实录与分析\姜鸿雁\《中学数学月刊》2019年第04

走向有意义记忆的数学素养培育\孟泰\《中学数学月刊》2019年第04

基于数学基本思想的函数模型分析及教学思考\蔡倩 刘咏梅\《中学数学月刊》2019年第04

数学引导性问题设置应抓的几个“点”\杜汉菊\《中学数学月刊》2019年第04

顺·敞·悟——基于核心素养的数学教与学\杨雪华\《中学数学月刊》2019年第04

PCK视角下的概念知识解析与教学难点突破——以“函数的零点”为例\钱健\《中学数学月刊》2019年第04

2019年高考数学江苏卷“考试说明”解读与复习建议\李双双\《中学数学月刊》2019年第04

高三复习中学生解题思维混乱现象的分析与思考\王小青\《中学数学月刊》2019年第04

倾听 引导 尝试 探究——谈促进高三学生思考的对话教学\蒋孝国 王国星\《中学数学月刊》2019年第04

量化思维训练,优化课堂生成——以“圆与圆的位置关系”新授课为例\宗园\《中学数学月刊》2019年第04

几何画板辅助初中几何教学的实践策略与案例\白永潇 徐如义\《中学数学月刊》2019年第04

基于核心素养 演绎课堂精彩——对“丰富的图形世界”一课的教学与思考\朱宸材\《中学数学月刊》2019年第04

勿急功近利 重概念生成——谈情境导入的优化\苏小培\《中学数学月刊》2019年第04

如何让习题课更精彩——以“圆锥曲线中的定点定值问题”一课为例\胡敏洁\《中学数学月刊》2019年第04

高考解析几何直线或曲线过定点问题专题研究\黄丽霞\《中学数学月刊》2019年第04

二次曲线的两个统一性质\胡芳举《中学数学月刊》2019年第04

谈课堂的“瘦、透、漏、皱”\张献伟\《中学数学月刊》2019年第04

 

 

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